Anne-Sophie AHRENS (geb. FAUVEL)

Nach dem erfolgreichen Abschluss des Masters I in der Theorie des Unterrichts, Französisch als Fremd-sprache und Bildungstechnologie an der Universität von Angers, 2007, ging Anne-Sophie Ahrens nach Spanien an eine Sprachschule, um als angehende Dozentin und Lehrerin für Französisch als Fremdsprache (FLE, FOS, DELF, DALF) erste Erfahrungen zu sammeln. Sie entwickelte bei den hispanophonen Lerngruppen eine hohe Dynamik und Begeisterung für die Weiterentwicklung der Lehrmittel und besonders der modernen Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT), da zu dem Zeitpunkt wenig digitales Lehrmaterial verfügbar war und es bei den unterrichtenden Personen und Lerngruppen ein hohes Interesse für diese Instrumente des modernen Unterrichtes gab.

Als Absolventin des Masters II in Sprachwissenschaften und Französisch als Fremdsprache (DIFLESIL) an der Universität III in Bordeaux, 2010, startet sie die Konzeption und Entwicklung von pädagogisch modernen Informations- und Kommunikationstechnologien beim Verlag Éditions Maison des langues. Sie koordinierte und entwickelte digitale Produkte, Online-Aktivitäten, multimediale Projekte für die digitale Tafel (IWB / TBI).

Sie verbindet den Sprachunterricht, die Verlagstätigkeit und Internetrecherche am derzeitigen Standort in München. Die aktuellen Lerngruppen, Unterrichtssituationen und Produkt-präsentationen ermöglichen es ihr das Wissen und die Erfahrungen zu vertiefen und immer auf dem aktuellen Stand zu sein. Durch den täglichen Umgang mit der digitalen Tafel (IWB / TBI) kann sie die praktischen Erfahrungen in die Entwicklungen und Vorträge einfliessen lassen und so an die individuellen Anforderungen der Lehrenden und Lernenden Partner (FLE & FOS der Stufen A1 bis C1) anpassen und optimieren.

Heute ist Anne-Sophie nicht nur selber Prüfungsberechtigte für DELF und DALF Prüfungen, zudem auch Dozentin respektive Ausbilderin für die DELF-PrüferInnen.

Aktuell als Doktorandin an der Humboldt Universität zu Berlin, schreibt Anne-Sophie an ihrer Dissertation über die e-Didaktik (oder e-Lernen oder digitales Lernen), um den aktuellen Erkenntnissen als auch den wissenschaftlichen Fortschritten in diesem Bereich zu folgen und diese aktiv mitzugestalten.